今日は、中秋の名月ということで
とても美しい月が夜空で輝いています。
どーも、闇夜に浮かぶ美しい月をみながら
お団子と、月見バーガー食べなきゃ！！と
呟いたのは、わたくし相馬です。
みなさんご存知ないかもしれませんが
実は、わたくし、、、
教育関係の仕事をしております笑
おかげさまで、かれこれ10年以上になります。
ですので、このブログを通して
ときどきですが、教育について語っております。
ということで、今日は小学生の男の子との
授業での一幕、、、。
その子は分数が好き！ということで
今日は分数の計算を一緒に勉強しました。
ところが、今日の内容は
まだ学校で勉強していないところであり
少年は頭を悩ませていました。
最初に頭を悩ませたのは「通分」でした。
簡単にいったら、
２つもしくは複数の分数の
分母の公倍数を考えて、
分母の数字を揃えるということですが
「通分」という言葉すら初めて聞く
少年にとっては、あまりにも未知です。
こういう状況を一緒に解決していくのが
ぼくは大好きで、彼はどうすればいいかを
必死に考えて、ぼくは彼がどうすれば
最高の笑顔で「わかった！！」と言ってくれるかを
考えます。で、こんな感じに考えました。
きったねー図でごめんなさい！笑
他でもない、ぼくが描きました、、、。
ぼくが即席で描いたきったない図に
少年が赤い線を描き足したとき
ぼくが望んだ瞬間がやってきました。
自分の手によって理解を得ました。
ぼくらは、使い回しの方法や教え方ではなく
そのとき、最も相手に伝わりやすい形を
考えて、考えて、考えて、
その場で、紙とペンと言葉で勝負します。
そこで、子どもたち自身が
自らの力で理解を得る瞬間に
立ち会えるのことが最高に楽しいんです。
また、明日も「わかった」をつくろう！
では、また！
0コメント